600÷3の学習です。手をきちんと挙げて発言しています。
4月の頃より学習態度が向上していますね。
学習課題をノートにかいています。定規をきちんと使って直線をかいているのも立派です。
まずは、自分でノートにかいて、答えを導きました。次に、できた人同士で発表し合います。
ペアをつくって丁寧に説明していました。
今度は、全体での話し合いです。違う意見を出しみんなで検討しました。
みんなで話し合って正しい答えを出すことができました。これから、研究授業へ向けて学級の対話が一層深まるように努めていきます。